개신점688m
충청북도 청주시 서원구 개신동 경신로 31-1
- 주변 학교 데이터로 타깃 관리 (서경중·사대부중·가경중, 서원고·사대부고 등)
- 평일~일요일 수업으로 맞춤 시간표
- 초등~고3 수능까지 지도 강사진
- 개설
- 중1·중2·중3
- 운영
- 평일 오후 3시 이후
중학생 학년별 학습 포인트와 과목별 유형 분석
오답 유형별 분류
틀린 문항을 개념·계산·독해로 분류하면 약점이 보입니다. 셋은 다른 처방이 필요합니다.
같은 유형을 반복해 틀린다면 그 유형만 따로 연습해야 합니다.
분류가 문제 풀이량보다 먼저입니다.
문자와 식, 식 세우기 유형
문장을 식으로 옮기는 유형이 중등 수학의 관문입니다. 무엇을 미지수로 둘지부터 판단해야 합니다.
식이 서면 절반은 푼 것입니다. 식 세우기 연습이 응용 문항의 핵심입니다.
이 유형은 개념보다 판단의 훈련입니다.
수와 연산, 계산 정확도 유형
정수·유리수 연산은 부호 실수가 잦은 유형입니다. 계산 과정을 한 줄씩 내려쓰면 실수가 줍니다.
중등 내신에서 연산 실수로 놓치는 점수가 생각보다 큽니다.
정확도는 속도보다 먼저입니다.
중학생 학습 습관 잡기
어휘·독해 매일 조금
매일 조금씩 쌓는 어휘와 독해가 모든 과목의 기초가 됩니다. 문제를 읽어내지 못하면 아는 것도 틀립니다.
짧은 지문이라도 매일 읽는 습관이 좋습니다.
읽는 힘이 전 과목 점수를 받칩니다.
시험 2주 전 루틴 전환
시험 2주 전부터는 평상시 루틴을 대비 모드로 바꿔야 합니다. 2주·1주·3일·전날 할 일이 다릅니다.
충북대학교사범대학 부설중학교 시험 범위를 기준으로 역산해 계획하십시오.
전환 시점을 아는 학생이 안정적입니다.
스마트폰 거리두기
공부 시간에 폰이 손에 닿으면 집중이 끊깁니다. 알림 하나에 흐름이 무너집니다.
공부 중에는 폰을 다른 방에 두는 규칙이 효과적입니다.
거리를 두는 것만으로 집중이 올라갑니다.
중학생 내신 대비 방법
수행평가 관리
충북대학교사범대학 부설중학교의 수학은 지필뿐 아니라 수행평가 비중이 있습니다. 수행 과제도 성적에 반영됩니다.
제출 기한과 평가 기준을 미리 확인해 챙겨야 합니다.
수행평가는 미루면 만회하기 어렵습니다.
학교 기출로 출제 경향 파악
충북대학교사범대학 부설중학교의 수학 시험은 학교마다 출제 습관이 있습니다. 어느 단원에 배점이 몰리는지 기출로 파악해야 합니다.
개교 연도가 오래된 학교일수록 기출이 쌓여 경향이 뚜렷합니다.
기출 없이 내신을 준비하면 범위는 맞아도 유형이 어긋납니다.
고등 대비 병행
중등 수학은 고등의 토대라 내신 대비가 곧 고등 준비입니다. 중등에서 다진 개념이 고등으로 이어집니다.
당장의 내신뿐 아니라 고등을 염두에 둔 학습이 필요합니다.
토대가 튼튼하면 고등 진입이 수월합니다.
시험 범위 정독
충북대학교사범대학 부설중학교의 수학 내신은 수업에서 다룬 범위에서 나옵니다. 개념과 유형을 함께 정리해야 합니다.
시험 범위를 좁혀 깊이 보는 게 넓게 훑는 것보다 낫습니다.
범위 정독이 내신 점수의 출발입니다.
중학생 학습 전략의 원칙
서술형 과정 쓰기 연습
충북대학교사범대학 부설중학교의 수학 내신은 서술형 비중이 있습니다. 답만 맞으면 되는 게 아니라 과정을 논리적으로 써야 합니다.
풀이 단계를 건너뛰면 감점됩니다. 채점 기준에 맞춰 과정을 드러내는 연습이 필요합니다.
서술형은 아는 것과 쓰는 것이 다릅니다.
매일 조금씩 유지하기
수학은 손을 놓으면 감각이 가장 빨리 떨어집니다. 하루 조금이라도 매일 푸는 게 몰아서 하는 것보다 강합니다.
중등 시기에 매일 푸는 습관을 들이면 고등에서도 이어집니다.
많이 푸는 것보다 끊기지 않는 게 중요합니다.
플래너는 지킬 수 있는 양으로
하루 계획은 끝낼 수 있는 선에서 정합니다. 못 끝낸 분량이 쌓이면 계획이 부채가 됩니다.
많이 적는 것보다 매일 지키는 게 목적입니다.
계획의 목적은 채우는 게 아니라 지키는 것입니다.
개념과 연산의 균형
중등 수학은 개념을 알아도 연산이 느리면 시험에서 시간이 모자랍니다. 반대로 연산만 빠르면 응용에서 막힙니다.
개념 이해와 연산 숙달은 둘 다 필요합니다. 어느 한쪽만으로는 내신 점수가 안 됩니다.
둘 중 무엇이 약한지부터 진단해야 합니다.
중학생 학습 관리와 운영
상담은 진단부터
첫 상담에서 학생의 현재 상태를 진단하는지가 중요합니다. 진단 없는 배정은 관리가 아닙니다.
최근 시험 성적표와 오답 유형을 준비해 가면 상담이 구체적입니다.
진단이 정확해야 수업 방향이 맞습니다.
레벨 재배치 기준
성적이 오르거나 떨어졌을 때 반이 다시 조정되는지 확인하십시오. 한 번 정한 반에 계속 두면 맞지 않습니다.
정기 진단으로 수준 변화를 반영해야 합니다.
재배치가 되는 곳이 개인차를 관리합니다.
중학생 학원 선택 기준
질문할 수 있는 환경
막힌 순간 바로 물어볼 수 있는 구조인지가 중요합니다. 미룬 질문은 다시 돌아오지 않습니다.
충북대학교사범대학 부설중학교처럼 한 반 24.7명 교실에서 못 한 질문을 채울 수 있는 곳인지 봐야 합니다.
질문이 쌓이는 속도가 구멍이 커지는 속도입니다.
강사 이력과 검증
가르치는 선생님이 어떻게 검증됐는지 확인하십시오. 서류 스펙보다 실제 수업 능력이 중요합니다.
수업 시연·인성까지 본 곳인지 물어보십시오.
검증된 강사가 결과를 만듭니다.
반 규모 확인
1:1인지 소수인지, 한 반 인원이 몇인지 확인하십시오. 인원이 많으면 개별 관리가 어렵습니다.
24.7명 교실에서 놓친 부분을 채우려는 것이니 규모가 중요합니다.
규모가 관리의 밀도를 정합니다.