항동중 전문 과학학원 - 추천

중1학년

중1학년 과학 과정은 지권의 변화(암석·지진), 여러 가지 힘, 기체의 성질, 생물 다양성, 과학과 인류의 지속가능한 삶 등으로 이뤄집니다.

자유학기와 맞물려 부담이 적어 보이지만, 여기서 놓친 기초가 중2에서 그대로 드러납니다. 한 반 23.8명 규모에서는 뒤처진 학생이 드러나기 어려우므로, 학년별 로드맵으로 현재 위치를 먼저 확인해야 합니다.

중2학년

중2학년에는 물질의 구성(원소·원자·분자·이온), 전기와 자기, 광합성, 동물과 에너지(소화·순환·호흡·배설), 물질의 특성, 수권과 해수의 순환 등을 학습합니다.

중2의 입자 모형(원소·원자·분자)과 전기 회로가 분기점입니다. 추상 개념이 급증해 암기만으로는 무너지기 쉽습니다.

중3학년

항동중학교 과학 중3 범위는 화학 반응과 에너지, 운동과 에너지, 자극과 반응, 생식과 유전, 별과 우주, 날씨와 기후, 재해·재난 등입니다.

고등 과정과 바로 연결되는 단원이 많아, 서술형 전개까지 훈련해야 점수를 지킵니다.

운동과 에너지

운동과 에너지 영역은 전기와 자기의 관계·이용을 이해한다, 빛과 파동의 성질을 탐구한다 등을 중심으로 출제됩니다.

이 영역은 서술형으로 확장되는 경우가 많아 풀이 전개까지 준비해야 합니다.

물질

물질 영역에서는 끓는점·밀도·용해도 등 물질의 특성을 탐구한다, 기체의 성질(압력·부피·온도)을 탐구한다 같은 성취기준이 시험 범위에 들어갑니다.

배점이 큰 단원에 시간을 더 쓰는 편이 효율적입니다.

생명

생명 영역에서는 생식과 유전의 원리를 이해한다, 자극과 반응·신경계·항상성을 이해한다 같은 성취기준이 시험 범위에 들어갑니다.

배점이 큰 단원에 시간을 더 쓰는 편이 효율적입니다.

지구와 우주

지구와 우주 영역은 날씨의 변화와 기후 변화를 이해한다, 별과 우주의 특징을 이해한다 등을 중심으로 출제됩니다.

성취기준 [9과18-01]·[9과15-01] 기준으로 어느 단원에 배점이 몰리는지 기출로 확인해야 합니다.

과학과 사회(융합)

항동중학교의 과학과 사회(융합) 영역 범위에는 재해·재난의 원인·대처를 탐구한다, 과학과 진로의 관련성을 탐색한다 등이 포함됩니다.

[9과16-01]·[9과23-01] 성취기준의 핵심 개념을 자기 말로 설명할 수 있어야 응용 문항이 풀립니다.

자주 나오는 단원

운동과 에너지, 물질 영역이 시험의 중심축이 되는 경우가 많습니다.

전체 5개 영역 중 어디에 문항이 집중되는지 기출 3개년으로 세어보면 배점 분포가 보입니다.

서술형·수행 비중

단순 객관식보다 서술형·수행 비중이 높아, 과정 점수까지 챙겨야 합니다.

한 반 23.8명 규모에서는 수행평가 편차가 성적에 크게 반영되므로, 수업 중 산출물 관리가 중요합니다.

난도 추세

개교 2020년으로 기출이 누적된 학교일수록 출제 경향이 뚜렷합니다. 최근 몇 개년 시험지의 난도 변화를 보고 대비 강도를 맞춰야 합니다.

범위만 맞추고 유형을 놓치면 아는 문제도 틀립니다. 학교 기출 유형 훈련이 필요합니다.

개념과 현상 연결

중등 과학은 공식만 외우면 응용에서 막힙니다. 그 개념이 어떤 현상을 설명하는지 알아야 합니다.

항동중학교의 내신은 개념과 실험을 함께 물으므로 현상과 연결해 이해해야 합니다.

현상과 연결된 개념은 잊혀도 복원됩니다.

암기는 이해 위에

암기량이 많은 단원일수록 이해로 뼈대를 세운 뒤 세부를 채워야 합니다. 통째로 외우면 무너집니다.

흐름을 이해하면 세부 사실이 그 안에 걸립니다.

이해와 암기는 순서의 문제입니다.

오답은 개념·계산으로 분류

틀린 이유를 개념 부족과 계산 실수로 나누면 처방이 나옵니다.

개념 부족이면 그 단원을, 계산 실수면 풀이 습관을 봐야 합니다.

분류 없이 문제만 더 풀면 같은 자리에서 또 틀립니다.

진단 후 반 배정

학생의 현재 상태를 진단한 뒤 반을 배정하는지가 중요합니다.

어디서 반복해 틀리는지 구체적으로 말할 수 있는 곳인지 봐야 합니다.

진단이 정확해야 수업 방향이 맞습니다.

오답 관리 시스템

틀린 문제를 분류하고 다시 보게 하는 체계가 있는지 확인하십시오. 같은 실수를 반복하면 성적이 안 오릅니다.

오답을 처방으로 연결하는지 물어보십시오.

오답 관리가 성적의 핵심입니다.

오답 유형별 분류

틀린 문항을 개념·자료·계산으로 분류하면 약점이 보입니다.

같은 유형을 반복해 틀린다면 그 부분을 집중해야 합니다.

분류가 문제 풀이량보다 먼저입니다.

개념 이해형 문항

개념 문항은 공식이 아니라 현상과의 연결을 묻습니다. 개념을 말로 설명할 수 있어야 합니다.

중등 내신에서 개념 문항은 실험과 연결됩니다.

현상과 연결된 개념이 응용에서 작동합니다.

암기형, 구조로 묶기

암기량이 많은 단원은 구조로 묶어야 합니다. 나열식으로 외우면 무너집니다.

흐름을 이해하면 세부가 그 안에 걸립니다.

구조로 묶인 암기가 오래갑니다.

그림·모식도 해석

과학은 그림과 모식도로 개념을 묻습니다. 그림의 각 부분이 무엇을 나타내는지 알아야 합니다.

모식도를 스스로 그려보면 개념이 정리됩니다.

그림 해석은 개념 이해의 척도입니다.

자기주도 학습 시작

중등은 자기주도 학습을 시작하는 시기입니다. 시켜서 하는 공부는 고등에서 한계가 옵니다.

스스로 계획하고 점검하는 습관을 이 시기에 들여야 합니다.

자기주도력이 고등 성적을 좌우합니다.

지킬 수 있는 계획량

하루 계획은 끝낼 수 있는 선에서 정합니다. 못 끝낸 분량이 쌓이면 부채가 됩니다.

많이 적는 것보다 매일 지키는 게 목적입니다.

계획의 목적은 채우는 게 아니라 지키는 것입니다.

작은 성취 기록

작은 목표를 이루고 표시하는 경험이 동기를 만듭니다. 성취감이 다음 공부의 연료입니다.

달성한 것을 눈에 보이게 남기게 하십시오.

작은 성공이 쌓여 습관이 됩니다.

오답 시험 전 재점검

과학 오답은 그날, 그 주, 시험 전 세 번 만나야 메워집니다.

시험 전 오답만 모아 다시 보는 시간을 계획에 넣어야 합니다.

반복 오답은 실수가 아니라 개념 구멍입니다.

개념 정리 노트

과학 개념을 자기 말로 정리한 노트가 시험 직전에 힘을 발휘합니다.

정리하며 이해가 안 된 부분이 드러납니다.

노트는 예쁘게보다 다시 보기 쉽게 만들어야 합니다.

시험 범위 정독

항동중학교의 과학 내신은 수업에서 다룬 범위에서 나옵니다. 개념과 실험을 함께 정리해야 합니다.

시험 범위를 좁혀 깊이 보는 게 넓게 훑는 것보다 낫습니다.

범위 정독이 내신 점수의 출발입니다.

학교 기출로 출제 경향 파악

항동중학교의 과학 시험은 학교마다 출제 습관이 있습니다. 어느 단원에 배점이 몰리는지 기출로 파악해야 합니다.

개교 연도가 오래된 학교일수록 기출이 쌓여 경향이 뚜렷합니다.

기출 없이 내신을 준비하면 범위는 맞아도 유형이 어긋납니다.

지점별 개설 학년 확인

항동중학교 학생이 다닐 수 있는 지점마다 개설 학년이 다릅니다. 내 학년이 어느 지점에 열리는지 확인해야 합니다.

학년이 올라갈수록 열리는 지점이 달라지는 경우가 있습니다.

다음 학년에도 열리는지 미리 확인해두어야 합니다.

휴강·보강 규정

휴강 시 보강인지 환급인지 첫 상담에서 확인해두면 나중에 다툴 일이 없습니다.

결석 시 보강 규정도 미리 물어야 합니다.

운영 규정은 등록 전에 확인하는 게 원칙입니다.

시험 대비 특별 편성

시험 2~3주 전 대비가 별도로 운영되는지 확인하십시오. 평상시와 시험기의 계획은 달라야 합니다.

항동중학교 시험 범위에 맞춘 집중 편성이 필요합니다.

계획된 시험 대비가 점수를 만듭니다.